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校企深度融合,提升教師實踐能力——來自藝術設計學院的探究

来源: 教师进展中心 添加时间: 2017年12月22日

    應用型人才培養目標的實現必須要有一支理論基礎紮實、實踐能力過硬的教師隊伍作爲保障。學院在“雙師雙能型”師資隊伍建設上接纳了一系列舉措,如每年寒暑假由教務處部署的專業教師實踐鍛煉。各二級學院也在積極探究符合本單位實際情況的教師實踐能力提升途徑,以下是來自藝術設計學院的經驗,可爲各教學單位的參考和借鑒。

12  16日—17日,藝術設計學院舉辦了“2017年大連高校景觀工作坊”,邀請了四位行業專家以企業導師身份進入課堂中開展短期實踐項目情景教學,在過程中傳授一線實踐經驗、前沿設計思維和設計方法。“設計師進校園”——這種校企深度融合的實踐教學模式爲學生提高專業實踐能力提供了更高層次的平台,而對于在活動中以助教身份全程參與的教師,尤其是行業經驗相對不足的青年教師來說,這也成爲了他們接觸了解行業前沿動態,增長實踐經驗的一種有效途徑。

通過參與此次工作坊,青年教師獲得了與一線都会景觀設計師進行深層次的交流與溝通的機會,了解到了景觀專業當下發展的新前景、新理念以及新技術。真切體會到了設計行業的變化速度,驅使青年教師形成要與企業保持聯系與溝通的內在動力。

工作坊的項目结果是學生專業能力的考察,也是對教師教學水平的檢驗,更是促進教師教學反思的助推力,通過分析學生存在的不足之處進而形成對教學內容、教學方法與手段進行深刻反思,如有老師提到將針對學生有效創意不足,在日後教學過程中應該注重培養與啓發學生的概念設計能力,積極鼓勵學生利用大學期間充实進行概念創意;針對學生設計思路表達不夠清楚,在未來的課程中強化學生設計思維的培養,多做多練,提升方案設計能力。這些反思都是實在和具體的,必將對青年教師教學成效提高起到重要作用。

 

 

教师教学进展中心                     

2017年12月22日                    

 

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